2018年开学至今仅仅两月，机械学院获得了第八届全国大学生机械创新设计大赛“慧鱼组”竞赛5项一等奖、实物组省级7项一等奖，中国工程机器人大赛冠军、美国大学生数学建模大赛2项一等奖等多项国家级科技竞赛奖励。
机械学院院长曾良才介绍，近年来，机械学院不断创新人才培养模式，推进教学改革和实践创新相结合，逐步建立了科技创新平台和社会实践平台，形成了拔尖人才培养长效机制，把全员育人和全过程育人落到实处，人才培养取得了较好成效。
教学改革：以课堂改革推进人才培养
“产业班”的学生陆梦媛和她的小组成员研究“四杆机构运动仿真”已经两周多了，这是在机械原理的课堂上，侯宇老师布置的课外大作业。
从查找资料到设计计算，再到三维仿真，机械原理课程的课外大作业全部依靠学生自己组队完成，不但要机构完整，还要有创新。像这样的创新性教学在机械学院的专业课上并不少见。
机械学院大胆推进课堂改革，采取启发式、探究式、讨论式和参与式的教学方式，以及多元化的考核方式，突出学生的主体地位，激发学生的主动性和积极性。
教学改革不仅限于此,该院在试点班实行导师制，5名学生配一名导师，把教师的科研课题向学生们开放，让老师们带着学生做科研，学生跟着老师做项目,让本科生享受研究生的待遇,极大提高了学生综合能力。
赛事平台：以科技比赛促进创新创业
机械学院2015级学生储谦，负责创新工场的管理运行，“无论什么时候走进创新工场，都能看到同学们在各种仪器设备前操作，或者围在电脑前讨论问题。”
改革须有平台支撑,人才培养是重中之重，没有条件就创造条件。机械学院2013年建立创新工场以来，按照“建好一个平台，引入大量赛事，推进创新创业”的思路，学生的实验场地越来越大，奖励政策越来越多，给足了机会让学生在实践中锻炼综合能力，学生科技创新水平逐年提高。
近三年来，学院以项目驱动创新创业，获“挑战杯”创业大赛、“互联网+”创业大赛、机械创新设计大赛等国家及省部级奖300余项，创立创业公司8家，学生创新创业能力显著提升。中国教育报刊出了《bw必威西汉姆联官网首页让学生成为双创时代的幸运儿》等报道，高度评价该院的创新创业工作。
2009级本科学生李梓响就是创新创业平台下培养出来的佼佼者。他在校期间多次参加美国数学建模大赛并获奖，长期跟随唐秋华教授的课题组做项目，在我校硕博连读期间发表了SCI论文11篇，获得了两次博士生国家奖学金。
社会实践：以志愿服务提升学生责任意识
2017年7月，20多支“科技中国实践队”深入全国各地，针对中小学生开展科技启蒙教育，通过智能机器人展示、科学小实验、3D软件教学等，用实际行动促进科技服务向社会延伸。
志愿服务是大学生践行社会主义核心价值观的有效载体，也是高校人才培养体系中的重要一环。机械学院将学生实践能力培养与志愿服务相结合，不断创新人才培养模式。
三年来，学院共组织60余支队伍深入基层，1000余名大学生参与科技实践，辐射湖北、山东、新疆、四川等10多个省份，使大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。
机械学院连续三年获得湖北省暑期“三下乡”社会实践优秀团队，先后与青山区钢花小学、通山县杨芳林小学等4所小学挂牌、签约科技创新启蒙教育，武汉晨报、楚天金报、长江网等多家媒体做了相关报道。
校园文化：以师生交流提升学生专业素养
“筑梦讲堂，筑就你的梦想。”每次开篇，同样的话语，激起同学们不一样的期待。学院资深教授李友荣老师站在第一期“筑梦讲堂”的讲台上，给大一新生介绍“机械是什么？”，引导新生了解专业，热爱专业；伍世虔教授为大二学生讲述“你来大学学什么？”，整场的互动，轻松的氛围，让学生在讲堂中收获颇丰。
筑梦讲堂，不同于任何一场学术报告，它针对两校区办学过程中，低年级学生目标意识不足、专业认识不够等问题开展的讲座。从知名教授到优秀毕业生，从企业导师到社会精英，机械学院在低年级本科生中开展的“筑梦讲堂”持续了两年多，受益学生1000多人。
校园文化是人才培养理念得以实施的前提和条件。近年来，机械学院通过校园文化建设提高学生综合素质方面大胆尝试，屡出新招。2015年学院开始实施“党建七彩工程——橙光暖心工程”，着力解决师生诉求，切实解决实际困难，更好的服务于广大师生，推进学院科学发展。
在筑梦讲堂的基础上，学院又在低年级本科生中新开办了“教授值班日”，每两周安排一位教授到黄家湖校区交流，加强校区互动，解决学生诉求。在青山校区，学院也针对研究生开办了“月月谈”活动，创造学术交流平台，加强对学生的专业指导。
改革，是学院发展的内动力。机械学院长期以来把改革作为推动人才培养的必由之路，在创新的道路上不断尝试，逐渐形成了“课堂改革、科技比赛、志愿服务、校园文化”四位一体，理实并重的人才培养体系，开创了人才培养新局面。
